這一名詞來自於類似Web 2.0這樣的概念，它是傳統e-learning基礎上創新方面的思考。從e-learning 2.0的角度來看，傳統的e-learning系統只是基於網際網路技術來傳遞學習內容給學生，學生透過閱讀和完成作業來進行學習，老師來評估作業完成的品質。相對新的e-learning環境更加強調社交化的學習以及使用社交軟體，例如部落格、維基、播客、3D虛擬世界。這種現象和「長尾學習」類似。

e-learning的前10年（e-learning 1.0）主要關注使用網際網路技術來代替現有的面授。傳統教學內容的設計是讓學習的人按照大綱的設定來一步步學習，提供了一系列的交流、經驗、作業習題或試驗。相比之下e-learning 2.0是圍繞著「合作」來建設的。e-learning 2.0認為知識（或者說一些技巧、理解）是眾人堆積起來的。透過交流內容、問題和實踐來進行學習。社交學習主張：學習一個東西的最佳方法是教別人學會這個東西。

例如，Second Life已經成為眾多學校或大學的虛擬教室，包括University of Edinburgh (UK) Princeton University (USA), Rice University (USA), University of Derby (UK), Vassar College(USA), the University of Plymouth (UK) and the Open University (UK)等學校。

2007年開始Second Life被用於外語教學，Second Life上的和線下傳統的語言教育者開始使用虛擬世界進行語言教學。透過一些學校，英語（作為一種外語）培訓在虛擬世界裡增長迅速，比如British Council的計畫，重點關注在Teen Grid（13-17歲兒童使用的Second Life）上的英語培訓。西班牙語與文化交流協會「Instituto Cervantes」在Second Life上也擁有自己的虛擬土地。在SimTeach這個網站上可以獲得一個基於Second Life進行教育的計畫（包括一些語言學校）清單。SLanguages 2008 是第二屆虛擬世界語言教育年會的網站。在Second Life中的EduNation島，也會經常有一些資訊發行。 中國大陸的最大虛擬大學，教育部辦的中國教育電視台電視大學目前也在積極推進3D虛擬課堂，由我世界是他們的技術提供夥伴。

另外，虛擬教室（線上直播講演）作為線上學習平台的使用率也逐漸增高，並且出現各種各樣的教育培訓供應商所提供的線上教室，例如: Fox School of Business for Templer University, Grades Grow,Minnesota State Colleges and Universities, Sachem。

文章引用：http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%B7%9A%E4%B8%8A%E5%AD%B8%E7%BF%92